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2018年一般专升本语文:诗词赏析练习题及答案

2020-10-11阅读(

1.对下面这首唐诗的赏析,不恰当的一项是()

听筝(柳中庸)

抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?

更入几重离别恨,江南岔路洛阳城。

A.“听”是本诗的“题眼”,诗中既有直接描绘,又有旁边面烘托,很好地体现了演奏者所具有的精深的技艺。

B.诗中要点写“声”,但却不像“间关莺语花底滑,幽咽泉水冰下难”那样以声写声,而是以形写声,有着“此时无声胜有声”的作用。

C.“谁家”、“何处”用疑问句式,激起读者广泛的联想,让个人按自己的生活履历,去体会筝声中表达的愁闷。

D.全诗借“无限秦人悲怨声”的筝声,抒情自己感时伤别之情,凭借“悲怨”的形象描画筝声之苦,使人如见其形如闻其声。

2.对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是()

致小舟及其梢公(孙静轩)

悠远的海面上有一只小小的木船

在大风大浪的波动中,急急地驶向海岸

壁陡的浪许屡次把它吞没

但每一次它都又安定在浪尖上从头呈现

我没有看见那小舟的掌舵者

但我知道他已阅历了千百次这样的检测

众多的大海把自己粗矿的魂灵给了他

险峻的风波早已把他磨炼得冷静而英勇

B.诗人运用电影镜头远焦定格的方法,把“屡次”被“壁陡的浪”“吞没”的小舟定格在“浪尖上”,画面明晰生动。

C.后四句诗由披荆斩棘的船体想到与狂风恶浪奋斗的人化险为夷,化险为夷,船与人融为一体,小木船已成为一种精力的标志,给读者以沉思和启示。

D.这首诗的前四句是诗人用客观形象作比,后四句是诗人在作片面的判别并赋予歌唱目标以活跃的含义。

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